ローマ・・・じゃなくて「Ｔｏｋｙｏの休日」

「ローマ・・・ならぬトーキョーの休日」真の人間として。

「カズサン・・・・アナタノ大学ハドコデスカ・・・・？？」



Ｍｉｍｉから聞かれた。



・・・・いや、


ボクは、

「虐められっ子」


単位ギリギリ、

お情けで卒業させてもらった「高卒」だよ。



別にウソをつく必要はない。


正直に話したさ。



Ｍｉｍｉは、

すっごくビックリした顔だった。


彼女は、

日本人ってのは、みんな「大学卒」だと思ってたみたいで・笑。



なんたって、


第二次世界大戦。敗戦。


そこからの、


「奇跡の復興」を果たした国だ。


自分の国。

マレーシアが「目標」としている国だ。



その母国から、


「日本の強さを学んでこい」


それが、彼女の、国から与えられたミッションだった。


日本は、

「資源の乏しい国」だ。・・・・それが理由で、あの戦争を起こしたといっても過言じゃない。


・・・そして、敗戦。

そこからの、復興。



資源の貧しい国が、

世界で勝ち残っていく・・・・発展していくには、


その資源は、


「人間」だ。


「人的資源」しかない。



そのため、

日本は、

戦後復興していくにあたって、

素晴らしい「教育システム」を創り上げた。


・・・・この「教育システム」に、

日本の強さがある！！

優秀さの秘密がある！！



だから、


Ｍｉｍｉは、


日本国民全員が、

高等教育を、

「大学教育」を受けてるものだと思っていたらしい。



アジアが貧しいのは、

その教育水準が低いからだ。


日本でいうところの、小学校を卒業する年頃で、人々は働き始める。


大学を卒業すれば、２０歳を超える。

大人としての分別もついている。


幼いころから働かせる。

それは、

長い目で見れば、国力を損なうことになる。



「教育こそが大事」


「教育こそ国家の根幹」



Ｍｉｍｉはそう思っていた。

そう考えていた。


・・・・それらを踏まえたうえでの、


「日本留学」だった。


そして、

日本の大学・・・・教育システムの素晴らしさを知った。・・・・学んでいく。



・・・・だから、


ボクが、

「高卒」


１０代で就職し、働いていることに心底ビックリしていた。



・・・・しかし、


その話題から、


お互いが、


・・・・だんだん、

それぞれの真面目な話をするようになっていった・・・・


「人間の根幹」


根源。


表面の通り一遍じゃない。


真の人間としての「会話」がなされるようになっていった・・・・



ボクたちは、


「英和辞書」を手に持って会話していた。


まだ、


スマホも、

そもそも、インターネットがない。


いや、

それどころか、携帯電話もない時代だった。



お互いが熱くなっていた。


真剣な話をするようになっていって・・・・


お互いが、お互いに刺激を受けていたんだよな・・・


同じ時代に、

同じ若者として生きている者同士。


国・・・

性別・・・


育ってきた環境は違っていても、


お互いの、


若者らしい、

「夢」・・・・「希望」・・・・そんな会話が弾んでいったんだ。



・・・・そして、


互いにとっての、


一番の「違い」


それは、「身分」だった。


社会的なステータスが全く違う人種だったんだ。


話の端々に、

彼女の育ちの良さを・・・・彼女の、国での階級を垣間見るんだった。



彼女は、


紛うことなき良家の「プリンセス」だった。